Asociación
contra el cáncer infantil
contra el cáncer infantil
Entre los muchos temas que Eva defiende de por vida, está el de la persecución escolar de cualquier niño que esté enfermo o lesionado en vida. De hecho, es acompañando a las familias que descubrimos que no todos los niños se beneficiaron de un seguimiento adecuado de su escolarización: ningún maestro disponible, desconocimiento de las opciones puestas en marcha, procedimientos engorrosos. ¿Y quién hace qué? Nuestro archivo, destinado a las familias pero también a los profesores.
En particular, trabajamos con la diputada norteña Béatrice Descamps en la ley destinada a apoyar a los niños con enfermedades crónicas o cáncer, con el fin de enumerar y defender varias propuestas: condiciones de examen ajustadas, establecimiento rápido de reuniones para agilizar y personalizar el seguimiento. de la escolarización del niño (horario adaptado, clases a domicilio a través de APADHE, contratación de una AESH en cuanto sea necesario, etc.).
Por su parte, los docentes, o bien estaban mal informados sobre los sistemas existentes para asegurar la continuidad educativa de un niño enfermo o accidentado en vida, o (la mayoría de ellos) estaban mal capacitados en la atención de niños con diversas patologías, requiriendo atención personalizada. adaptación pedagógica.
En cette rentrée 2022, force est de constater que les choses avancent un peu : l'Education Nationale a envoyé à ses enseignants un « mode d'emploi » quant à la poursuite scolaire de leurs élèves victimes de maladies longue durée ou d'un accident de la vida.
1/ ¿Qué niños están preocupados?
Todos los alumnos de 1º y 2º grado cuya situación (enfermedad, accidente) interrumpa su escolarización durante al menos 2 semanas consecutivas (excluidas las vacaciones escolares) o, en caso de enfermedad prolongada, un mínimo de 3 semanas discontinuas.
2/¿Quién puede solicitar APADHE (Apoyo Pedagógico en Casa, Hospital o Escuela)?
Pueden ser tanto los padres como el maestro, el director de la escuela o cualquier otra persona interesada en la escolarización o la salud del alumno. El docente coordinador de APADHE centraliza todas las solicitudes y brinda información a los distintos actores.
En consulta con los diferentes actores involucrados, el médico APADHE define el proyecto educativo, organiza y pone en marcha las APADHE (lugares de intervención, ritmo, duración del apoyo, métodos de evaluación, etc.). Cada mes se realiza una comisión.
En función de las necesidades detectadas, el APADHE será proporcionado por el profesor habitual del niño, o por profesores voluntarios del mismo colegio, o por profesores voluntarios de otros establecimientos. Se les pagarán horas extras.
Adjunto encontrará el formulario para solicitar APADHE.
